以下關于陳述性知識與程序性知識的區(qū)別，正確的表述是（）

初中生既能注意到課程的講解，又能抄寫筆記，還能注意到課文的前后聯系。這主要體現了他們注意發(fā)展的新特點是（）

以下屬于動機的內因的是（）

發(fā)散思維是一種不依常規(guī)、尋求變異、從多方面探索答案的思維形式，它具有多種特性，其中發(fā)散思維的關鍵是（）

初中生的學習興趣表現出了新特點，其中有的初中生出現了偏科現象，對自己感興趣的科目學習成績很好，對自己不感興趣的科目成績平平，這主要體現的是初中生的興趣（）

以下關于道德情感的描述，不正確的是（）

小學生在學習過程中注意分配能力較幼兒有了明顯的發(fā)展，尤其發(fā)展迅速的階段是在（）

在皮亞杰關于個體品德發(fā)展階段的理論中，正確的發(fā)展順序是（）

在加涅的智慧技能層次理論中，以下智慧技能的層次關系正確的是（）

個體在認識、情感、意志等心理活動過程中表現出來的相對穩(wěn)定而不同于他人的心理生理特點，指的是（）