無論對德育外延的爭議有多大，但現(xiàn)代德育必須以道德價值為核心。

道德語言的分類可以分為哪些？（）

下列小學(xué)生道德發(fā)展的總體趨勢中，哪些符合實際情況？（）

德育手段可以分為三類：人格榜樣、道德語言、陶冶的事物。

“四要素說”是對“三要素說”的發(fā)展，具體指知、情、信、行。

在現(xiàn)代意義的學(xué)校教育制度中才有德育、智育、體育等的分野。

我國出現(xiàn)“德育”一詞是在明末清初。

小學(xué)生公道的公正（公道水平的公正）形成在8—11歲。

德育的核心作用是促進兒童習(xí)得社會角色和社會規(guī)范形成個體良好的社會價值觀念體系。

精神分析學(xué)派認為道德情感發(fā)展分為本我、自我、超我。