A.次要機(jī)制可以強(qiáng)化企業(yè)文化,但并不能創(chuàng)造文化
B.隨著企業(yè)趨向成熟和穩(wěn)定,這些機(jī)制也會約束企業(yè)未來的領(lǐng)導(dǎo)者
C.只有與主要機(jī)制相一致時,次要機(jī)制才能發(fā)揮作用,有助于將原來非正式的東西變得正式化;如果與主要機(jī)制不一致,則可能被忽視或者成為企業(yè)內(nèi)部沖突的來源
D.一定程度下,次要機(jī)制的所起的作用會成為主流,引導(dǎo)主要機(jī)制
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A.如果班組長試圖保證班組成員領(lǐng)會他們的價值觀以及所奉行的行為模式,他們必須建立一套與他們所奉行假設(shè)相一致的獎勵、晉升、和職位體系
B.班組成員可以從他們自己的升職經(jīng)歷、績效評估、以及與上級的討論過程中得知哪些是企業(yè)所看重的,哪些是要受到企業(yè)懲罰的
C.班組長的信念不僅能夠在班組長決策時發(fā)揮重要作用,同時也是決策的約束條件,因?yàn)樗鼈兺拗屏巳藗儗ζ渌麄溥x方案的理解
D.班組長將他們所關(guān)心的事物與獎懲保持一致地聯(lián)系在一起,并向下屬傳遞哪些是優(yōu)先考慮的價值觀和認(rèn)知模式
A.組織文化塑造的系統(tǒng)性和盲目性
B.組織文化“高、大、空”
C.組織行為與公開宣揚(yáng)的價值觀念不一致
D.不能持之以恒
A.年會
B.簽約儀式
C.郊游
D.運(yùn)動會
A.技術(shù)型人才重視管“人”,管理型人才重視管“物”
B.技術(shù)型人才重視“過程”,管理型人才重視“結(jié)果”
C.技術(shù)型人才重視人文科學(xué),管理型人才重視自然科學(xué)
D.技術(shù)型人才重視知識技能的“廣度”,管理型人才重視知識技能的“深度”
A.這些公司的激勵機(jī)制好
B.這些公司善于給他們的企業(yè)文化注入活力
C.這些公司的員工福利好
D.這些公司的企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃制定的詳細(xì)
最新試題
從目前開展的QC小組活動課題來看,主要有現(xiàn)場型、服務(wù)型、攻關(guān)型、()五種課題。
QC小組課題來源有指令性課題、()、自選課題。
()是一種適用于向上級機(jī)關(guān)請求指示、批準(zhǔn)的公文。
因果圖探討一個質(zhì)量問題產(chǎn)生的原因,一般從()、機(jī)、料、法、環(huán)等五個方面進(jìn)行分析。
QC小組攻關(guān)課題選題范圍要做到()。
寫專題報告要一事一報,體現(xiàn)其()性。
QC小組活動程序的特點(diǎn)遵循()循環(huán)。
新一代CTC本著“以()為平臺,以CTC為核心”的原則來進(jìn)行開發(fā)。
第一個修建高速鐵路的國家是()
下列哪一項(xiàng)不是無砟軌道的優(yōu)點(diǎn)()