第一學段（1-2年級）學業(yè)質(zhì)量描述提出，關(guān)注音樂和生活的關(guān)系，向他人介紹身邊的音樂或音樂現(xiàn)象時能較清楚地表明自己的感受，這部分體現(xiàn)（）的核心素養(yǎng)。

藝術(shù)教材的單元大小應根據(jù)（）因素確定。

創(chuàng)新評價方式方法，要推動考試評價和（）的深度融合。

3-5年級要求學生聽辨常見中國民族樂器與西洋樂器的音色，知道（）。

豐富有趣的唱游活動可以培養(yǎng)學生的（）、韻律感和初步的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

三至五年級學生在聆聽、體驗音樂時能始終將（）指向音樂，活動遵守規(guī)則，不影響他人。

“創(chuàng)造”藝術(shù)實踐涵蓋學習內(nèi)容不包含（）。

義務教育課程方案的（）描述了課程的教學要求和評價標準。

熟悉常用音樂記號是哪個年級的學業(yè)要求？（）

低年級學生聆聽的曲目以形象鮮明，（）、結(jié)構(gòu)短小的標題音樂為主。