單項選擇題要通過教師在課堂學習中的各種提示性活動,來幫助學生接受并內(nèi)化既定的數(shù)學知識,形成既定的數(shù)學技能的屬于()
A.接受型的教學組織類型
B.問題解決型教學組織類型
C.探索—發(fā)現(xiàn)型教學組織類型
D.自主型的教學組織類型
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1.單項選擇題現(xiàn)代理論認為,學習是一個()的過程。
A.建構的過程
B.吸納的過程
C.傳遞的過程
D.訓練的過程
2.單項選擇題下列不屬于選擇小學數(shù)學課程內(nèi)容的基本原則的是()
A.基礎性原則
B.學術性原則
C.可接受性與發(fā)展性相結合原則
D.統(tǒng)一性與靈活性相結合的原則
3.單項選擇題下列不屬于當今國際小學數(shù)學課程目標特征的是()
A.注重問題解決
B.注重數(shù)學應用
C.注重數(shù)學形式化
D.注重數(shù)學交流
4.單項選擇題下列不屬于數(shù)學素養(yǎng)內(nèi)涵的是()
A.數(shù)學思想
B.數(shù)學情景
C.數(shù)學交流
D.數(shù)學價值
最新試題
數(shù)學證明之前構想數(shù)學命題的思維過程稱為()。
題型:單項選擇題
一般說來,數(shù)學素質包括()。
題型:多項選擇題
為了鞏固所獲得的新概念,首先需要記憶,記憶包括()。
題型:多項選擇題
衡器主要測量物體的()。
題型:單項選擇題
數(shù)學學習是極其復雜的心理活動,它是()。
題型:多項選擇題
小學生由實例的課桌的角或三角形的角再形成幾何圖形的角的概念的思維過程是()。
題型:單項選擇題
小學數(shù)學教材中“同樣多”、“大于”、“小于”等內(nèi)容的教學重在培養(yǎng)學生的()。
題型:單項選擇題
小學生在學習應用題時,看到“一共”、“多”就用加法,看到“剩下”、“少”就用減法。這是由于()。
題型:單項選擇題
小學數(shù)學在計算教學中,最基礎的是()。
題型:單項選擇題
小學教材把整數(shù)及四則運算劃分為()。
題型:單項選擇題