單項選擇題從知、情、意相結合的視角來設置的德育課程是()。
A.行為取向型德育課程
B.情意取向型德育課程
C.綜合型德育課程
D.整合型德育課程
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1.單項選擇題德目主義方式旨在實施直接的道德教學,其主要中介是()。
A.教育影響
B.教科書
C.教育實踐
D.教師
2.單項選擇題德育評價中,有關課程設置與教學、課外活動的組織以及學生與班級管理落實的評價是()。
A.對學校德育整體工作的評價
B.對學生品德的評價
C.對學校德育實施過程的評價
D.對學校德育對象的評價
3.單項選擇題下列不良品行中,屬于學生不良品德型的行為是()。
A.報復、自暴自棄
B.打架、惡作劇
C.損壞東西、破壞公物
D.欺騙、游手好閑
4.單項選擇題人的品德形成過程存在的客觀規(guī)律是()。
A.他律-無律-自律
B.他律-自律-無律
C.無律-自律-他律
D.無律-他律-自律
5.單項選擇題教師針對某一學生學習的特殊狀況進行跟蹤評價的道德學習狀況評價策略是()。
A.作品分析
B.問卷調查
C.個案分析
D.觀察訪談
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德育課程的教學主要涉及的是價值教學問題。
題型:判斷題
師生關系是極為重要的德育隱性課程要素。
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人際交往中,反饋主要在于表揚和批評、贊賞和懲戒,并不在于行為指導。
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簡述小學各科教學中德育滲透的基本要求。
題型:問答題
學校德育測評的組織和實施主要包括測評時間與時機的選擇、測評空間的組織、測評人員的選用以及組織實施的一般步驟四個方面。
題型:判斷題
開展班級個體指導的方法中,說理、問題解決、行為指導和行為矯正都是一些常規(guī)的方法,移情和感情陶冶是心理輔導的基本方法。
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簡述學校德育隱性課程的特點。
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簡述學生指導的德育意義。
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德育網絡的溝通方式中,家?;ピL是最常見的個別訪問,它具有針對性強、具體、細致、深入等特點。
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最早從理論上設計班級組織的是捷克教育家夸美紐斯,他在《教育漫話》一書中,將兒童按照年齡劃分為6個班級。
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