人際交往中，反饋主要在于表揚和批評、贊賞和懲戒，并不在于行為指導。

在不良品行中，過失型的問題行為主要具有較強的盲目性、偶然性和隱匿性。

簡述矯治學生不良品行的方法。

活動課程的德育價值十分凸顯，所以只要把活動課程視為“德育的主導課程”，其他課程形式可以不考慮。

品德的構(gòu)成要素有哪些？

努力保持和諧的家庭人際關系、營造良好的家庭氛圍，既是家庭幸福的一種標志，也是保證家庭德育得以落實的基本條件和保障。

在道德（或價值）教學中，應當遵循的基本原則有哪些？

學校德育測評的組織和實施主要包括測評時間與時機的選擇、測評空間的組織、測評人員的選用以及組織實施的一般步驟四個方面。

學校管理體制與管理活動是德育顯性課程的重要組成部分。

教育實踐中，由于班主任被視為“班集體的組織者、教育者和指導者”，所以班主任工作只能作為各級各類學校落實德育工作的輔助途徑。