欣欣在作文里這樣描述她的物理老師：他是一個“高冷”的人，是一個嚴厲的人，剛開始我很怕他，也畏懼物理這門新學科；但他也是一個很負責任的人，每一道題，不管簡單還是難，只要有學生詢問，他都會不厭其煩地講，直到學生明白；他的耐心慢慢讓我不再怕，由開始時對物理的恐懼，漸漸變得樂于面對，現(xiàn)在我對物理已經(jīng)很感興趣了。下面說法符合題意的是（）

人處于危險境地時，恐懼的情緒反應(yīng)會使人更快地脫離險境。這說明情緒有（）功能。

不良情緒的表現(xiàn)有（）。

情感與情緒密切相關(guān)，但有區(qū)別。下列對情感的認識不正確的是（）

高興時手舞足蹈，失望時垂頭喪氣，說明（）反映著人的情緒狀態(tài)。

錢學森曾在一次授獎儀式上特意表達了對夫人蔣英的感激。蔣英常常專門演唱經(jīng)典德國古典藝術(shù)歌曲，給他介紹音樂藝術(shù)及藝術(shù)里包含的詩情畫意，錢學森受益匪淺。他說，我在工作上遇到困難而百思不得其解的時候，往往是蔣英的歌聲使我豁然開朗、得到啟示。這說明（）①豐富的情感有助于我們?nèi)娴赜^察事物，探索未知②藝術(shù)帶給我們的美好情感可以讓我們緊繃的神經(jīng)得以放松③科學家都是多才多藝的④培養(yǎng)對生活的熱愛有助于想象力和創(chuàng)造力的發(fā)揮

以下哪些是合理宣泄情緒的方法？（）

合理宣泄可以釋放不良情緒，從而緩解現(xiàn)實的緊張與憂慮。

當需要得到滿足，給人以積極、快樂、興奮，提高人的活動能力與效率的情緒，稱為（）。

“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑?！?0多年前，革命先輩用他們的熱血和生命譜寫了“驚天地，泣鬼神”的長征之歌，鑄造了不怕犧牲、前赴后繼，勇往直前、堅忍不拔，眾志成城、團結(jié)互助，百折不撓、克服困難的“長征精神”?！伴L征精神”啟示我們，人們否取得事業(yè)上的成功，常常取決于其（）