A、消費(fèi)主義
B、享樂主義
C、商品價(jià)值
D、符號價(jià)值
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A、文學(xué)批評家倡導(dǎo)審美批評
B、第五代導(dǎo)演拍攝先鋒性電影
C、物質(zhì)閱讀廣泛興起
D、翻譯哲學(xué)美學(xué)著作
A、國家制定政策拉動內(nèi)需
B、家庭消費(fèi)開始追求檔次
C、人們消費(fèi)欲望增強(qiáng)
D、我國仍屬于發(fā)展中國家
A、20世紀(jì)70年代
B、20世紀(jì)80年代
C、20世紀(jì)90年代
D、21世紀(jì)初
A、滿足實(shí)際需要的能力
B、成為人的感覺
C、異化的感覺
D、動物性的感覺
A、后脊柱與前面肚臍正對處
B、頭頂正中
C、外膝眼下三寸
D、腳底直線前1/3處
最新試題
關(guān)于價(jià)值說法正確的是()。
素質(zhì)教育要求教育內(nèi)容要適度綜合的合理根據(jù)有()。
有學(xué)者依據(jù)主體活動所涉及對象的種類,將人類知識分為()。
著眼于發(fā)展的課程觀,指課程的開發(fā)要()。
素質(zhì)教育途徑是教育者創(chuàng)造性地運(yùn)用教育規(guī)律促進(jìn)受教育者素質(zhì)發(fā)展的過程。
素質(zhì)教育中,校長對學(xué)校的管理應(yīng)()。
素質(zhì)教育途徑是受教育者自我建構(gòu)的過程,是指()。
素質(zhì)教育評價(jià)是素質(zhì)教育及其管理過程的重要環(huán)節(jié)。
現(xiàn)代教育過于追求效率,講究刻意而為,缺少自然養(yǎng)成與無聲涵蘊(yùn),已成為一個十分突出的問題。
落實(shí)素質(zhì)教育責(zé)任與鼓勵教育創(chuàng)新,在本質(zhì)上是完全一致的。