平等、民主師生關(guān)系，對于素質(zhì)教育的現(xiàn)實的意義（）。

素質(zhì)教育認為，課堂教學對于參與者具有個體生命價值。

素質(zhì)教育途徑是受教育者自我建構(gòu)的過程，是指（）。

素質(zhì)教育運行機制，包括（）。

素質(zhì)教育責任的外在依據(jù)，主要是（）。

素質(zhì)教育評價，就是依據(jù)素質(zhì)教育的目的和規(guī)律的統(tǒng)一尺度對素質(zhì)教育及其成果的價值作出合理判斷。

“應試教育”評價的主要目的在于（）。

政府在素質(zhì)教育中的責任（）。

素質(zhì)教育途徑是教育者創(chuàng)造性地運用教育規(guī)律促進受教育者素質(zhì)發(fā)展的過程。

素質(zhì)教育目標設計，要依據(jù)的基本教育理論有（）。