素質教育課堂教學的地位與作用（）。

素質教育社會環(huán)境的評價（）。

素質教育的“不教之教”，包括（）。

素質教育認為，課堂教學對于參與者具有個體生命價值。

著眼于發(fā)展的課程觀，指課程的開發(fā)要（）。

素質教育評價，就是依據素質教育的目的和規(guī)律的統一尺度對素質教育及其成果的價值作出合理判斷。

素質教育目標設計要遵循（）。

素質教育活動課程的基本性質與主要特點（）。

素質教育課堂教學的地位與作用，應表現在以下哪些方面？（）

教材在素質教育中的作用（）。