素質(zhì)教育中，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的管理應(yīng)（）。

現(xiàn)代教育過(guò)于追求效率，講究刻意而為，缺少自然養(yǎng)成與無(wú)聲涵蘊(yùn)，已成為一個(gè)十分突出的問(wèn)題。

“應(yīng)試教育”評(píng)價(jià)的主要目的在于（）。

素質(zhì)教育社會(huì)環(huán)境的評(píng)價(jià)（）。

素質(zhì)教育責(zé)任的內(nèi)在依據(jù)（）。

素質(zhì)教育途徑是受教育者自我建構(gòu)的過(guò)程，是指（）。

素質(zhì)教育目標(biāo)設(shè)計(jì)，要依據(jù)的基本教育理論有（）。

素質(zhì)教育課堂教學(xué)的地位與作用（）。

素質(zhì)教育對(duì)課堂教學(xué)的要求（）。

素質(zhì)教育評(píng)價(jià)包括（）。