A、蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物
B、水
C、無(wú)機(jī)鹽微量素、維生素
D、以上都是
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A、lg蛋白質(zhì)提供熱能4cal
B、lg碳水化合物提供熱能9cal
C、lg脂肪提供熱能9cal
D、lg碳水化合物提供熱能4cal
A、儲(chǔ)備量相對(duì)大,適應(yīng)能力也低
B、儲(chǔ)備量相對(duì)小,適應(yīng)能力也高
C、儲(chǔ)備量相對(duì)小,適應(yīng)能力也低
D、儲(chǔ)備量相對(duì)大,適應(yīng)能力也高
A、意志力
B、主動(dòng)性
C、積極性
D、協(xié)調(diào)性
A、1個(gè)月
B、2個(gè)月
C、3個(gè)月
D、4個(gè)月
A、想象力
B、主動(dòng)性
C、明確的目的
D、創(chuàng)造性
最新試題
患病嬰幼兒胃口一般比較差,根據(jù)病情的不同,要聽(tīng)從醫(yī)生的指導(dǎo),提供()的食物。
嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)狀況的評(píng)價(jià),主要通過(guò)()。
冷水龍頭放出的水含鉛較熱水龍頭高。
進(jìn)餐要在愉快的氣氛下進(jìn)行,要以()為主。
嬰幼兒疾病恢復(fù)期,應(yīng)以單一、流質(zhì)食物為主,有利于身體恢復(fù)。
為嬰幼兒營(yíng)造良好的精神環(huán)境,正確的做法是()
給嬰幼兒進(jìn)行餐后整理工作中,把嬰幼兒抱出專(zhuān)用小餐桌后要讓嬰幼兒()。
嬰幼兒在生長(zhǎng)過(guò)程中主要的體格發(fā)育有()。
加納德的“多元智力”理論將人的智力劃為()
居室架電、布線,應(yīng)盡量在低處以方便孩子使用。