嬰幼兒個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的制定第一步是（）。

“育嬰員新手培訓(xùn)班”的培訓(xùn)方法有（）。

為了增進(jìn)對(duì)對(duì)方的了解，在職位扮演講訓(xùn)練中，受訓(xùn)人員常扮演自己工作中所接觸的對(duì)方的角色而進(jìn)入（），以獲得更好的培訓(xùn)效果。

“婆媳共育健康寶寶”培訓(xùn)班的培訓(xùn)方法有（）。

（）是一項(xiàng)具有合作及競(jìng)爭(zhēng)特性的活動(dòng)，它綜合了案例研究與角色扮演的形式。

如果父母感情不和，經(jīng)常打罵、爭(zhēng)吵甚至婚姻破裂，子女在這樣的家庭中生活，肯定是得不到良好的教養(yǎng)，會(huì)對(duì)子女（）發(fā)育極為不利。

教養(yǎng)方式極端化的父母信奉（）的信條，對(duì)孩子的行為控制很嚴(yán)。

每一個(gè)嬰幼兒都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，因此會(huì)表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)和（）

對(duì)育嬰員（師）的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作中要由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，體現(xiàn)了帶教與培訓(xùn)的（）原則。

（）是良好的物質(zhì)環(huán)境在環(huán)境育人原則中的體現(xiàn)。