單項選擇題（）是兒童依戀發(fā)展的第四階段：目標調整的伙伴關系階段。
A.出生～3個月
B.3～6個月
C.6個月～2歲
D.2歲以后
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1.單項選擇題（）是兒童依戀發(fā)展的第一階段：無差別的社會反應階段。
A.出生～3個月
B.3～6個月
C.6個月～2歲
D.2歲以后
2.單項選擇題根據對獨生子女的教育，家庭內部的意見不一致，而引發(fā)的婆媳意見不統(tǒng)一，導致家庭教育阻礙的情況，決定辦一期（）培訓班。
A、“婆媳共育健康寶寶”
B、“家庭意外傷害急救措施”
C、“育嬰員新手培訓班”
D、“寶寶不配合感統(tǒng)訓練，教師有哪些招數”
3.單項選擇題案例研討法與討論法不同點在于：通過研討不單是為了解決問題，而是側重培養(yǎng)受訓人員（）。
A、辨論的能力
B、表達的能力
C、思辨的能力
D、對問題的分析判斷及解決問題能力
4.單項選擇題在職位扮演訓練中，受訓人員常扮演（）而進入模擬的工作環(huán)境，以獲得更好的培訓效果。
A、同事的角色
B、自己工作的角色
C、自己工作中所接觸的對方的角色
D、朋友的角色
5.單項選擇題盡管現在許多父母都是工作繁忙，但（）與子女的溝通時間。
A、不應減少
B、適當減少
C、可以減少
D、視情況而定
最新試題
（）是一項具有合作及競爭特性的活動，它綜合了案例研究與角色扮演的形式。
題型：單項選擇題
“育嬰員新手培訓班”的培訓評估采用（）。
題型：單項選擇題
“婆媳共育健康寶寶”培訓班的培訓方法有（）。
題型：單項選擇題
個別化教育切忌從預先設立的目標出發(fā)，進行“拔苗助長”式的教育。
題型：判斷題
（）是良好的物質環(huán)境在環(huán)境育人原則中的體現。
題型：單項選擇題
對育嬰員（師）的培訓和指導工作中要由易到難，由簡單到復雜，體現了帶教與培訓的（）原則。
題型：單項選擇題
帶教與培訓的實踐指導法有兩種即：（）和經驗分享法。
題型：單項選擇題
觀察對象分為個體觀察對象和（）觀察對象。
題型：單項選擇題
為了增進對對方的了解，在職位扮演講訓練中，受訓人員常扮演自己工作中所接觸的對方的角色而進入（），以獲得更好的培訓效果。
題型：單項選擇題
帶教人員與學員一起交流操作經驗，育兒方法，互學互用的培訓方法是（）
題型：單項選擇題