多項選擇題當情緒低落時，允許低落的情緒，并帶著低落的情緒，做（）等該做之事。
A.保持慣有的學習習慣
B.花時間鍛煉或經(jīng)營自己的興趣愛好
C.整天睡覺
D.參加日常人際交往活動
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1.多項選擇題判斷與決策過程會不由自主地受到（）等各種心理影響，以至于陷入認知陷阱，導致金融市場中較為普遍的認知偏差。
A.意志過程
B.情緒過程
C.決策過程
D.認知過程
2.多項選擇題高情商的個體主要具有如下的心理行為特征：（）。
A.能承受壓力
B.人際技巧熟練
C.情緒控制良好
D.認識自我充分
3.單項選擇題（）指人們?nèi)绾谓忉屪约汉退诵袨榈脑?，可基本分為將原因歸咎為自身內(nèi)部因素和外界客觀因素兩種方式。
A.誘因
B.動機
C.歸因
D.共情
4.單項選擇題從人的現(xiàn)實的智力結(jié)構(gòu)來看，情商與智商（）。
A.排斥
B.不相關
C.互補
D.相悖
5.單項選擇題情商與智商同源，都是描述（）的概念。
A.人類感覺
B.生物
C.物體
D.人類能力
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課堂上學生有很強的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為（）。
題型：單項選擇題
符號學習理論認為學習的實質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。（）
題型：判斷題
人本主義學習理論認為學習最重要的任務是學生對知識的信息加工和理解。（）
題型：判斷題
個體認識自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。
題型：單項選擇題
場依存型的學生易于接受別人的暗示。（）
題型：判斷題
下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是（）。
題型：單項選擇題
讓學生自己編制一份測驗小學兩步應用題的測題，這是操作評定方法。（）
題型：判斷題
與學習活動本身相聯(lián)系的學習動機是直接的近景性動機。（）
題型：判斷題
測驗、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價。（）
題型：判斷題
學習結(jié)果的測量與評定與教學質(zhì)量沒有關系。（）
題型：判斷題