A.三個(gè)
B.四個(gè)
C.五個(gè)
D.六個(gè)
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A.遺傳因素
B.教育因素
C.社會(huì)文化因素
D.自然物理因素
A.個(gè)人意識(shí)
B.心理
C.生理
D.性器官
A.具體性
B.漸進(jìn)性
C.難度適中且具有一定挑戰(zhàn)性
D.一定能達(dá)成
A.莫雷諾
B.赫茨伯格
C.舒茨
D.霍曼斯
A.大學(xué)生能夠更好的組織
B.大學(xué)生能夠更清晰的表達(dá)
C.大學(xué)生之間的相互感染力強(qiáng)、集思廣益，容易形成解決問(wèn)題的“集體方程”
D.大學(xué)生平時(shí)比較孤獨(dú)
最新試題
關(guān)于人際需要舒茨（W.Schutz）提出的是（）
根據(jù)舒茨的人際需要三維理論，個(gè)體想要與人接觸、交往、隸屬于某個(gè)群體，這種需要屬于（）
悲哀情緒體驗(yàn)的程度取決于對(duì)象、愿望、理想的（）
大學(xué)生自我認(rèn)知的分化主要有類(lèi)型有出現(xiàn)理想自我和（）
心理咨詢(xún)師應(yīng)該遵循的原則有中立原則、感情限定原則、時(shí)間限定原則，費(fèi)用原則。
個(gè)體面對(duì)壓力企圖對(duì)身體上任何受損的部分加以維護(hù)復(fù)原，因而產(chǎn)生大量調(diào)節(jié)身體的激素，表明該個(gè)體處于適應(yīng)壓力的（）
以下屬于網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生心理的消極影響的是（）
情緒的表達(dá)中向環(huán)境的表達(dá)可以表現(xiàn)為（）
大學(xué)生的壓力按性質(zhì)可分為（）
關(guān)于學(xué)習(xí)可能產(chǎn)生的，說(shuō)法正確的是（）