A.使咨詢雙方都清楚地意識(shí)到努力的方向
B.咨詢目標(biāo)必須客觀、真實(shí)
C.使心理咨詢的評(píng)估成為可能
D.有助于咨詢雙方的積極合作
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A.選擇安靜、優(yōu)雅的環(huán)境
B.讓學(xué)生生動(dòng)地想象引起其情緒困擾的情景,體驗(yàn)這種情景下不適的情緒反應(yīng),并報(bào)告此時(shí)的感受
C.保持想象這一情景,但幫助他把消極的情緒改變?yōu)檫m度的情緒
D.停止想象,要求學(xué)生講述他是怎樣想才使發(fā)生變化的
A.咨詢的對(duì)象是身心發(fā)展正常,但帶有一定的心理、行為問(wèn)題的學(xué)生
B.心理咨詢所著重處理或解決的問(wèn)題,是學(xué)生的正常需要與其現(xiàn)實(shí)狀況之間的矛盾沖突,大部分工作是在咨詢對(duì)象的認(rèn)識(shí)水平上加以幫助
C.強(qiáng)調(diào)教育的原則
D.側(cè)重于學(xué)習(xí)指導(dǎo)、交往指導(dǎo)、生活指導(dǎo)、升學(xué)就業(yè)指導(dǎo)
A.參與觀察
B.結(jié)構(gòu)觀察
C.非參與觀察
D.非結(jié)構(gòu)觀察
A.心理交流
B.言語(yǔ)交流
C.非言語(yǔ)交流
D.經(jīng)驗(yàn)交流
A.情境轉(zhuǎn)移法
B.理智制怒法、目標(biāo)升華法
C.評(píng)價(jià)推遲法
D.情感宣泄法
最新試題
個(gè)體性別不是自我概念的影響因素。
小學(xué)班級(jí)心理活動(dòng)課的評(píng)價(jià)要點(diǎn)是()
心理健康的人不一定道德健康。
非理性信念不是常見(jiàn)的認(rèn)知偏差。
說(shuō)謊的要素傳遞者不認(rèn)為它是虛假的。
小學(xué)生心理健康教育的原則包括差異性和多樣性原則。
情緒表達(dá)簡(jiǎn)單是小學(xué)生情緒發(fā)展的一般特點(diǎn)。
教師不用培養(yǎng)生活習(xí)慣。
生活環(huán)境方面不是小學(xué)生自卑心理的產(chǎn)生原因。
學(xué)生是人的理解正確的是學(xué)生是完整的人。