A.間斷性復(fù)述
B.精制性復(fù)述
C.維持性復(fù)述
D.機械復(fù)述
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.生成道德階段
B.轉(zhuǎn)化道德階段
C.自律道德階段
D.他律道德階段
A.一般好奇心
B.學(xué)習(xí)好奇心
C.特殊好奇心
D.思維好奇心
A.決定教學(xué)目標(biāo)
B.了解準(zhǔn)備水平
C.進行教學(xué)活動
D.實施教學(xué)評價
A.模仿過程
B.保持過程
C.運動再現(xiàn)過程
D.動機作用過程
A.想像探究
B.碰觸探究
C.言語探究
D.模仿探究
最新試題
人本主義學(xué)習(xí)理論認為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對知識的信息加工和理解。()
一般情況下,一生都在發(fā)展的是晶體智力。()
教學(xué)評價是對教師的評價、對學(xué)生的評價和對教學(xué)手段的評價。()
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時期是在()。
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的,助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動、合作的關(guān)系。()
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說成是題目太難,這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。()
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。()
測量情感目標(biāo)是否達到和認知目標(biāo)是否達到是一樣的。()
與學(xué)習(xí)活動本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動機是直接的近景性動機。()
符號學(xué)習(xí)理論認為學(xué)習(xí)的實質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。()