判斷題開放性問題:從狹義上講,就是我們通常所認為的所謂解法不唯一、答案不唯一的問題。
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3.多項選擇題屬于《標準》對“空間與圖形”領(lǐng)域增強的內(nèi)容的有()
A.增加了圖形與統(tǒng)計的關(guān)系
B.增加了圖形變換的認識
C.增加了確定物體相對位置的內(nèi)容
D.增加辨認方向和描繪線路圖
E.強化了測量的方法與過程
4.多項選擇題啟發(fā)式談話中設(shè)問的原則()
A.問題要明確,有針對性
B.問題要有系統(tǒng)性
C.要在知識的關(guān)鍵處設(shè)問
D.問題要具有啟發(fā)性
5.多項選擇題下列屬于小學數(shù)學學習評價的改革呈現(xiàn)趨勢的有()
A.注重對學生數(shù)學學習過程的評價
B.不讓學生參與評價工作
C.選擇多樣化的評價方式
D.讓學生參與評價工作
E.對學生的學習評價要因人而異
最新試題
小學幾何教材中先學習長方形面積,繼而學習正方形面積,后者是前者的()。
題型:單項選擇題
根據(jù)課時的教學需要,設(shè)計新授前、新授中、新授后的練習是教師()。
題型:單項選擇題
新出版的《國家數(shù)學課程標準》不出現(xiàn)“被乘數(shù)”和“乘數(shù)”這兩個名詞,而把它們統(tǒng)稱為()。
題型:單項選擇題
在量與計量中,5.6千克稱為()。
題型:單項選擇題
小學數(shù)學的乘法交換律得出是通過()。
題型:單項選擇題
學習數(shù)學時,學生原有的數(shù)學認知和新的學習內(nèi)容相互作用的基本形式有()。
題型:多項選擇題
在小學、特別是低年級的數(shù)學學習中,由于概念積累不多,認知水平又低,所以他們對數(shù)學概念的學習較多的是按()的方式進行。
題型:單項選擇題
教過分數(shù)相乘后,安排一組分數(shù)乘法計算題進行練習,這種練習屬于()。
題型:單項選擇題
主要是以形象抽象思維為主的年齡階段是()。
題型:單項選擇題
從“商不變性質(zhì)”推理到“分數(shù)的基本性質(zhì)”,稱為()。
題型:單項選擇題