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4.多項選擇題用（）主義的觀點來看，一節(jié)課的效果如何應當首先關(guān)注（）如何。
A.建構(gòu)
B.存在
C.實用
D.學生學得
E.教師教得
5.多項選擇題“空間與圖形”領域分為四個方面內(nèi)容：（）、測量、（）和圖形與位置。
A.圖形的畫法
B.圖形的認識
C.圖形與變換
D.圖形與統(tǒng)計
E.圖形與函數(shù)
最新試題
主要是以形象抽象思維為主的年齡階段是（）。
題型：單項選擇題
小學數(shù)學的乘法交換律得出是通過（）。
題型：單項選擇題
小學數(shù)學在計算教學中，最基礎的是（）。
題型：單項選擇題
在小學、特別是低年級的數(shù)學學習中，由于概念積累不多，認知水平又低，所以他們對數(shù)學概念的學習較多的是按（）的方式進行。
題型：單項選擇題
選拔性考試屬于目標參照測驗。
題型：判斷題
說課就是說出備課中“備教材”的全過程。
題型：判斷題
小學生由實例的課桌的角或三角形的角再形成幾何圖形的角的概念的思維過程是（）。
題型：單項選擇題
重在形成技能、技巧的數(shù)學課型是（）。
題型：單項選擇題
小學生在學習應用題時，看到“一共”、“多”就用加法，看到“剩下”、“少”就用減法。這是由于（）。
題型：單項選擇題
重在反映數(shù)量增減變化情況的統(tǒng)計圖一般采用（）。
題型：單項選擇題