多項選擇題根據(jù)學(xué)習(xí)方式的不同，奧蘇伯爾將學(xué)習(xí)分為（）兩種。
A.接受學(xué)習(xí)
B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.機械學(xué)習(xí)
D.有意義學(xué)習(xí)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.多項選擇題美國心理學(xué)家加涅（R.Gǎgne）認為學(xué)生學(xué)習(xí)之后要獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果包括：（）、態(tài)度、動作技能。
A.智力技能
B.言語信息
C.認知策略
D.元認知策略
2.單項選擇題（）是個體擁有的有關(guān)認知過程的知識和對認知過程的控制。
A.認知活動
B.元認知
C.元認知知識
D.元認知監(jiān)控
3.單項選擇題測驗準備的第一個階段就是（）
A.確定測驗?zāi)康?br />
B.測題的選擇和準備
C.測驗的實施
D.結(jié)果的反饋
4.單項選擇題在動作技能的形成過程中，（）的主要特點是學(xué)習(xí)者忙于領(lǐng)會技能的基本要求，掌握技能的局部動作，因而注意范圍比較狹窄，精神和全身肌肉緊張，動作忙亂，呆板而不協(xié)調(diào)，出現(xiàn)很多多余的動作，不能察覺自己動作的全部情況，難以發(fā)現(xiàn)錯誤和缺點。
A.認知階段
B.分解階段
C.聯(lián)系定位階段
D.自動化階段
5.單項選擇題（）主要是面對在心理方面出現(xiàn)了不同程度問題的學(xué)生，是矯正性的，重點解決學(xué)生與環(huán)境的協(xié)調(diào)問題。
A.發(fā)展性教育
B.補救性教育
C.思想品德教育
D.理想教育
最新試題
一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）
題型：判斷題
個體認識自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。
題型：單項選擇題
對于群體極化效應(yīng)，應(yīng)當(dāng)（）
題型：多項選擇題
測量情感目標是否達到和認知目標是否達到是一樣的。（）
題型：判斷題
場依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。（）
題型：判斷題
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒有區(qū)別。（）
題型：判斷題
智力發(fā)展較差的學(xué)生，通過老師的具體提示或通過具體的學(xué)習(xí)可以熟練運用學(xué)習(xí)策略。（）
題型：判斷題
動作技能形成的最終階段是動作模仿。（）
題型：判斷題
感覺動作階段的兒童，其思維的典型特點是（）。
題型：單項選擇題
下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是（）。
題型：單項選擇題