多項(xiàng)選擇題博比特認(rèn)為課程開發(fā)的具體過程包括（）
A.課程目標(biāo)的選擇
B.具體活動(dòng)或具體工作的分析
C.人類經(jīng)驗(yàn)的分析
D.課程目標(biāo)的獲得
E.教育計(jì)劃的制定
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1.多項(xiàng)選擇題課程標(biāo)準(zhǔn)的作用是（）
A.指導(dǎo)教材編寫
B.指導(dǎo)教學(xué)
C.指導(dǎo)課程評(píng)價(jià)
D.指導(dǎo)學(xué)校的教育理念
2.多項(xiàng)選擇題認(rèn)為“課程是計(jì)劃”的學(xué)者有（）
A.麥唐鈉
B.斯騰豪斯
C.薛勒
D.布拉特
E.泰勒
3.單項(xiàng)選擇題（）課程與教學(xué)目標(biāo)期待學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。
A.生成性取向
B.行為取向
C.表現(xiàn)性取向
4.單項(xiàng)選擇題地方課程的設(shè)計(jì)要充分研究地方的社會(huì)歷史條件和現(xiàn)實(shí)狀況，這種設(shè)計(jì)體現(xiàn)了地方課程的（）特征。
A.針對(duì)性
B.時(shí)代性
C.地域性
D.探究性
5.單項(xiàng)選擇題早在（）世紀(jì)中期的歐洲就有了綜合課程的萌芽。
A.18
B.17
C.20
D.19
最新試題
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標(biāo)分類學(xué)”的典型特征的是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
在斯金納認(rèn)為，程序教學(xué)的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
羅杰斯“非指導(dǎo)性教學(xué)”的人格理想是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中，心理發(fā)展的最高階段是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
“蘭德課程變革動(dòng)因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過程包括三個(gè)階段，分別是啟動(dòng)階段、實(shí)施階段和（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
下列屬于赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”的是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
目標(biāo)模式是20世紀(jì)初開始的課程開發(fā)科學(xué)化運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物，其主要代表模式是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
過程模式也是20世紀(jì)以來課程開發(fā)的主要模式之一，其創(chuàng)立者為（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題