多項(xiàng)選擇題確立課程目標(biāo)要綜合考慮（）
A.學(xué)生
B.社會(huì)
C.學(xué)科
D.教師
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1.單項(xiàng)選擇題通過整體的一個(gè)或幾個(gè)特性來說明整體，是范例教學(xué)法的（）階段。
A.闡明個(gè)的階段
B.闡明屬的階段
C.闡明類的階段
D.掌握規(guī)律范疇的階段
2.單項(xiàng)選擇題現(xiàn)代活動(dòng)課程的理論基礎(chǔ)來自于（）的實(shí)用主義經(jīng)驗(yàn)課程。
A.杜威
B.盧梭
C.福祿貝爾
D.裴斯泰洛齊
3.單項(xiàng)選擇題（）是課程改革的統(tǒng)帥，認(rèn)清它，對(duì)于我們把握課程改革是很重要的。
A.課程改革手段
B.課程改革途徑
C.課程改革目標(biāo)
D.課程改革評(píng)價(jià)
4.單項(xiàng)選擇題（）認(rèn)為，任何學(xué)科都可以用某種形式教給任何年齡階段的任何人。
A.布魯姆
B.布魯納
C.杜威
D.赫爾巴特
5.單項(xiàng)選擇題英國學(xué)者勞頓（Lawton）認(rèn)為課程是（）
A.目標(biāo)
B.經(jīng)驗(yàn)
C.活動(dòng)
D.社會(huì)文化選擇
最新試題
提出“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向的是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
實(shí)踐性課程開發(fā)理論是根植于實(shí)踐的新的課程開發(fā)理論，其創(chuàng)立者是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
“確定教育目標(biāo)、選擇教育經(jīng)驗(yàn)、組織教育經(jīng)驗(yàn)、評(píng)價(jià)教育計(jì)劃”，這四個(gè)基本問題構(gòu)成了（）
題型：單項(xiàng)選擇題
提出著名的“非指導(dǎo)性教學(xué)”模式的是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
在課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的歷史發(fā)展進(jìn)程中，第一代評(píng)價(jià)的本質(zhì)特點(diǎn)是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
在斯金納認(rèn)為，程序教學(xué)的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和（）
題型：單項(xiàng)選擇題
在赫爾巴特認(rèn)為，教學(xué)的任務(wù)主要在于（）
題型：單項(xiàng)選擇題
下列屬于赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”的是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)（）
題型：單項(xiàng)選擇題
第一個(gè)為采用班級(jí)授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是（）
題型：單項(xiàng)選擇題