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A.忽視游戲的社會性
B.只強調(diào)游戲的生物學意義
C.一些理論觀點需要進一步探討和驗證
D.從本能的生物性角度解釋游戲
E.過分夸大成人在兒童游戲中的作用
A.角色游戲
B.工具性游戲
C.手段性游戲
D.結構游戲
E.表演游戲
A.強調(diào)象征的發(fā)展是兒童與成人相互作用的結果
B.強調(diào)游戲是兒童的本能活動
C.賦予游戲以更為積極的重要價值
D.對于前蘇聯(lián)學前教育實踐有重要影響
E.強調(diào)游戲是兒童的主體性活動
A.發(fā)現(xiàn)了游戲期現(xiàn)象
B.普遍重視游戲對于兒童社會性和情緒發(fā)展的價值出現(xiàn)了兒童游戲的最初的系統(tǒng)觀察研究
C.普遍重視游戲對于學前兒童社會性和情緒發(fā)展的價值
D.發(fā)展出娃娃游戲這一典型的游戲療法
A.角色游戲
B.表演游戲
C.體育游戲
D.結構游戲
E.規(guī)則游戲
最新試題
體育游戲情節(jié)是根據(jù)游戲的動作和活動（）的特點而構思的，在游戲中主要起增加游戲（）性的作用，是個很活躍的結構成分。
注意力游戲設計時可以從（）、（）、觸覺等多個感覺渠道入手，以看、聽、（）作為游戲活動的方式。
注意力游戲的任務主要是通過游戲訓練幼兒注意的（），擴大其注意的范圍，發(fā)展有意注意，提高注意的（）和轉移的能力。
結構游戲一般從簡單的（）游戲開始，隨年齡增長，幼兒結構游戲趨向（）化、多樣化，并常常出現(xiàn)在（）的游戲中。
教師引導和鼓勵幼兒結構游戲創(chuàng)新的方法有（）、適時啟發(fā)、（）、評價激勵。
接力法包括（）式接力、（）式接力、（）式接力。
教師為幼兒表演游戲提供的物質(zhì)條件包括：簡易的舞臺和（）、（）與道具。
體育游戲也稱（）游戲或（）游戲。
幼兒結構游戲的基本知識技能包括（）能力、操作技能、（）能力、分工合作的能力。
分辨聲音特征的游戲主要是訓練幼兒分辨各種（），區(qū)別聲音的性質(zhì)以及從物體的（）特征來（）物體的能力。