“寫文要立論，著書要立說”，這是要求教育研究成果（）。

關(guān)于教育科學(xué)研究方法發(fā)展的歷史總結(jié)，下列表述正確的是（）

概念的分項(xiàng)化也稱概念的操作化，是將潛在變量轉(zhuǎn)變成（）的過程。

實(shí)施訪談時應(yīng)首先進(jìn)行（）。

從不同角度，問卷可以分為描述性問卷和（）問卷、自填式問卷和訪談式問卷。

從男生占2/5的學(xué)校中隨機(jī)抽取6個學(xué)生，問最多抽到兩個男生的概率是（）

有關(guān)教育科學(xué)研究方法類型的知識，下列表述不正確的是（）

按事物發(fā)生的概率，可以把變量分為（）

在問卷中設(shè)計(jì)敏感性問題的技巧包括（）

量表就是由一系列觀測變量（指標(biāo)或題項(xiàng)）構(gòu)成的、試圖揭示（）的狀態(tài)與水平的一種工具。