A.加強(qiáng)了幼兒之間的社會性交往
B.促進(jìn)了幼兒之間的相互學(xué)習(xí)
C.有利于培養(yǎng)幼兒的集體觀念
D.使幼兒產(chǎn)生對班級的歸屬感
E.為幼兒提供了表達(dá)自我和交流的機(jī)會
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A.生活節(jié)律性
B.班級的組織性
C.全面發(fā)展性
D.活動多樣性
E.保教滲透性
A.學(xué)習(xí)
B.游戲
C.休息
D.人際交往
A.觀察法
B.實驗法
C.談話法
D.演示法
A.結(jié)構(gòu)游戲
B.有規(guī)則游戲
C.表演游戲
D.角色游戲
A.目標(biāo)的計劃性
B.目標(biāo)適用范圍
C.目標(biāo)可操作性
D.目標(biāo)的目的性
最新試題
社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展可以促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展，學(xué)前教育的發(fā)展也可以促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
幼兒晚期的兒童喜歡富有挑戰(zhàn)性的體育競賽類的規(guī)則游戲。
以下屬于世界學(xué)前教育的發(fā)展特征的是（）
以下屬于幼兒教師勞動的全面性和綜合性的內(nèi)容的是（）
學(xué)前教育的的班級的規(guī)模往往多于小學(xué)的班級。
運(yùn)用操作法時要注意是明確操作的目的，啟發(fā)兒童操作的積極性。
年齡較小的兒童在游戲時需要不同種類的游戲材料要多一些
以下屬于教育的一般原則的是（）
錯誤的、片面的學(xué)前教育理念會耽誤教育實踐，但不會影響兒童的健康發(fā)展。
社區(qū)資源是極為重要的教育資源，教師及兒童家長應(yīng)當(dāng)注重開發(fā)利用社區(qū)環(huán)境。