A.集體授課
B.個別化教學
C.小組活動
D.現(xiàn)場教學
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A.做實驗示范并對注意事項重點強調(diào)，學生做實驗時在一旁進行監(jiān)督和指導
B.教師先做實驗示范，學生觀察教師的操作步驟和動作
C.對實驗步驟進行詳細地講解，但無需進行實驗示范
D.直接進入學生的實驗環(huán)節(jié)，教師對操作錯誤的地方及時地進行指正
A.主題明確性
B.環(huán)境合理性
C.準備充分性
D.可運作性
A.主題明確性
B.環(huán)境合理性
C.準備充分性
D.可運作性
A.學習者的性別
B.學習者的家庭背景
C.學習者的認知特點
D.學習者的體重
A.創(chuàng)設(shè)情境，學生參與教學活動
B.安排任務(wù)，學生在探究中學習
C.問題引導，學生邊學邊練
D.教師講授，學生練習
最新試題
電視教材的設(shè)計原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟原則。
教育技術(shù)中常用光學媒體的設(shè)備是指（）
1967年，斯克里文提出了（）的概念，這種在教學過程中的評價有助于對處于開發(fā)階段的教材進行改進，也可以用于對教學方案和教學過程進行分析。
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限，傳輸速率比廣域網(wǎng)高，一般屬于一個單位所有。
1919年，我國開始有人使用幻燈機進行教學活動，這類似于美國的視覺教育，可以認為是中國教育技術(shù)的起步。1936年，我國學者使用（）的概念概括了這種使用電影機、幻燈機等現(xiàn)代化的聲、光、電設(shè)備進行教育和教學活動，并于1983年改稱為教育技術(shù)。
相對評價的評價標準比較客觀，可以使被評價者看到自己與客觀標準之間的差距。
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。
容易引起嘯叫的電聲教學系統(tǒng)是（）
在課程教學開始前的評價活動稱為（）
“能運用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質(zhì)的推理過程”屬于布魯姆認知目標中的“綜合”層次。