A.二擇一式
B.多重選擇式
C.排序法
D.等級式
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A.是發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的前提
B.可以克服正式測驗(yàn)中所測結(jié)果不穩(wěn)定、不可靠的缺陷
C.可以看到幼兒的真實(shí)表現(xiàn)
D.可以彌補(bǔ)幼兒理解能力和反應(yīng)能力的局限，觀察到其他方法無法測量的行為
A.考察
B.整理和描述
C.評價(jià)解釋
D.計(jì)劃
A.目的性
B.理論性
C.創(chuàng)新性
D.規(guī)律性
A.相斥原則
B.序列原則
C.周延原則
D.分類原則
A.中位數(shù)
B.眾數(shù)
C.倍數(shù)
D.算術(shù)平均數(shù)
最新試題
“打破班級制，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的嘗試”是一個(gè)帶有很強(qiáng)現(xiàn)實(shí)性的題目。（）
關(guān)于教育科學(xué)研究方法發(fā)展的歷史總結(jié)，下列表述正確的是（）
從不同角度，問卷可以分為描述性問卷和（）問卷、自填式問卷和訪談式問卷。
調(diào)查研究中的實(shí)證性原則體現(xiàn)在（）
多重案例研究本質(zhì)上是（）
從教育研究的角度來看，文獻(xiàn)綜述是（）
當(dāng)實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)了“霍桑效應(yīng)”時(shí)，為了改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，研究者需要對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行何種改進(jìn)（）。
有關(guān)教育科學(xué)研究方法類型的知識，下列表述不正確的是（）
在我們?nèi)肆Α⑽锪蜁r(shí)間條件有限的情況下，選題時(shí)應(yīng)選什么樣的問題（）。
如何提高案例研究的信度和效度？（）