A.是我國農(nóng)村發(fā)展學(xué)前教育的一種重要形式
B.學(xué)前班的教育目標(biāo)與要求應(yīng)與小學(xué)相同
C.學(xué)前班的教育應(yīng)以游戲活動(dòng)為主
D.是以學(xué)齡前1-2年的兒童為教育對(duì)象的教育組織形式
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A.家長望子成龍的心態(tài)
B.幼兒的興趣
C.師資力量薄弱
D.辦學(xué)條件差
A.上課為主
B.作業(yè)為主
C.游戲活動(dòng)為主
D.知識(shí)學(xué)習(xí)為主
A.托兒所相同
B.與幼兒園相同
C.與小學(xué)相同
D.以上說法都不對(duì)
A.2-3歲
B.3-4歲
C.4-5歲
D.5-6歲
A.主體的適應(yīng)性問題
B.幼兒園教育小學(xué)化的問題
C.小學(xué)幼兒園化的問題
D.幼兒的讀、寫、算問題
最新試題
鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風(fēng)貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。
從兒童的心理發(fā)展來看,兒童認(rèn)識(shí)外界是兒童內(nèi)部主動(dòng)活動(dòng)的過程。
以下屬于幼兒教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性的內(nèi)容的是()
長輩的教育態(tài)度和教養(yǎng)方式等直接或潛移默化地影響著兒童的發(fā)展。
主題活動(dòng)應(yīng)該多采用游戲的方式,多提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
以下屬于學(xué)前教育的教育環(huán)境的是()
學(xué)前教育的的班級(jí)的規(guī)模往往多于小學(xué)的班級(jí)。
預(yù)設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。
以下屬于幼兒教師勞動(dòng)的全面性和綜合性的內(nèi)容的是()
以下屬于學(xué)前教育課程的性質(zhì)的是()