A.創(chuàng)造性游戲
B.有規(guī)則游戲
C.智力游戲
D.集體游戲
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.創(chuàng)造性游戲
B.有規(guī)則游戲
C.智力游戲
D.集體游戲
A.給兒童制定詳細(xì)的游戲規(guī)則
B.規(guī)定好游戲主題
C.尊重兒童的意愿,讓兒童自由分配角色
D.注意游戲的結(jié)果而不是過程
A.豐富兒童的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),開闊眼界
B.教師規(guī)定好游戲主題
C.游戲角色的分配
D.教師對游戲結(jié)果的重視
A.結(jié)構(gòu)游戲
B.表演游戲
C.角色游戲
D.智力游戲
A.創(chuàng)造性游戲
B.有規(guī)則游戲
C.結(jié)構(gòu)游戲
D.表演游戲
最新試題
從兒童的心理發(fā)展來看,兒童認(rèn)識(shí)外界是兒童內(nèi)部主動(dòng)活動(dòng)的過程。
主題活動(dòng)應(yīng)該多采用游戲的方式,多提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的表述語言應(yīng)明確具體,操作性要強(qiáng),便于評價(jià)。
運(yùn)用操作法時(shí)要注意教給兒童操作的基本方法和步驟,鼓勵(lì)他們敢于動(dòng)手,大膽操作。
在具體的教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中教師要充分考慮設(shè)計(jì)一定要有層次分明,條理清晰。
兒童的發(fā)展與成人比較,最明顯的特點(diǎn)是變化發(fā)展速度快。
對兒童的教育出生后就開始,0-3歲的教育為()
運(yùn)用操作法時(shí)要注意是明確操作的目的,啟發(fā)兒童操作的積極性。
錯(cuò)誤的、片面的學(xué)前教育理念會(huì)耽誤教育實(shí)踐,但不會(huì)影響兒童的健康發(fā)展。
社區(qū)資源是極為重要的教育資源,教師及兒童家長應(yīng)當(dāng)注重開發(fā)利用社區(qū)環(huán)境。