A.聯(lián)邦政府及洲政府為主
B.社區(qū)行政部門為主
C.教育行政部門為主
D.洲政府為主
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A.超常兒童
B.低能兒童
C.家庭環(huán)境不佳的兒童
D.家庭環(huán)境優(yōu)越的兒童
A.1964年
B.1965年
C.1966年
D.1967年
A.擴(kuò)大家庭
B.聯(lián)合家庭
C.不完整家庭
D.核心家庭和完整家庭
A.龍生龍,鳳生鳳
B.上梁不正下梁歪
C.父母是孩子的鏡子
D.身教勝過言傳
A.對孩子的各種事物不包辦代替
B.教孩子學(xué)會(huì)愛別人
C.對孩子有要求,不一味放縱
D.遷就孩子
最新試題
預(yù)設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。
以下屬于當(dāng)今世界的先進(jìn)學(xué)前教育理念的是()
學(xué)前教育的的班級的規(guī)模往往多于小學(xué)的班級。
學(xué)前教育理念對于教師來說必須是系統(tǒng)的科學(xué)的對教育的認(rèn)識(shí)。
社區(qū)資源是極為重要的教育資源,教師及兒童家長應(yīng)當(dāng)注重開發(fā)利用社區(qū)環(huán)境。
運(yùn)用操作法時(shí)要注意是明確操作的目的,啟發(fā)兒童操作的積極性。
以下屬于教育學(xué)分支的是()
長輩的教育態(tài)度和教養(yǎng)方式等直接或潛移默化地影響著兒童的發(fā)展。
從兒童的心理發(fā)展來看,兒童認(rèn)識(shí)外界是兒童內(nèi)部主動(dòng)活動(dòng)的過程。
對兒童的教育出生后就開始,0-3歲的教育為()