A.準(zhǔn)確性、可行性
B.發(fā)展性
C.適宜性
D.自然性
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A.以研究問題為基點(diǎn)
B.以研究計劃為參照
C.以兒童行動為對象
D.以改進(jìn)實(shí)踐為歸宿
A.表示一組數(shù)據(jù)的差異情況的量數(shù)
B.可以反映集中量數(shù)所具有的代表性
C.差異量數(shù)越大,集中量數(shù)代表性越小
D.描述數(shù)據(jù)分布集中趨勢
A.整體性
B.科學(xué)性
C.目的性
D.系統(tǒng)性
A.現(xiàn)狀調(diào)查、發(fā)展調(diào)查
B.關(guān)系調(diào)查、比較調(diào)查
C.抽樣調(diào)查
D.原因調(diào)查
A.事實(shí)求是
B.發(fā)展性
C.一切從實(shí)際出發(fā)
D.自然性
最新試題
主題環(huán)境的布置一開始就應(yīng)該全部弄好,不能中途改變。
外出活動就是教育機(jī)構(gòu)有計劃、有目的的在教育機(jī)構(gòu)外開展的教育活動。
鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風(fēng)貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。
主題活動應(yīng)該多采用游戲的方式,多提供戶外活動的機(jī)會。
教學(xué)活動目標(biāo)的表述語言應(yīng)明確具體,操作性要強(qiáng),便于評價。
預(yù)設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。
運(yùn)用操作法時要注意是明確操作的目的,啟發(fā)兒童操作的積極性。
在具體的教學(xué)活動方案設(shè)計中教師要充分考慮設(shè)計一定要有層次分明,條理清晰。
幼兒晚期的兒童喜歡富有挑戰(zhàn)性的體育競賽類的規(guī)則游戲。
年齡較小的兒童在游戲時需要不同種類的游戲材料要多一些