A.記憶
B.思維
C.感知覺
D.注意
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.控制教育對象的發(fā)展方向
B.指導(dǎo)和支配整個教育過程
C.對兒童發(fā)展具有規(guī)范、評價作用
D.滿足家長需求
E.控制教育對象的發(fā)展結(jié)果
A.托兒所教育
B.幼兒園教育
C.學(xué)前班教育
D.混合班教育
E.家庭教育
A.搖鈴
B.圖片
C.小推車
D.球類
E.環(huán)狀玩具
A.《大教學(xué)論》
B.《母育學(xué)?！?br />
C.《愛彌兒》
D.《林哈德與葛篤德》
A.《幼兒園工作規(guī)程》
B.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》
C.《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》
D.《中華人民共和國教育法》
最新試題
社會經(jīng)濟的發(fā)展可以促進學(xué)前教育的發(fā)展，學(xué)前教育的發(fā)展也可以促進社會經(jīng)濟的發(fā)展。
社區(qū)資源是極為重要的教育資源，教師及兒童家長應(yīng)當注重開發(fā)利用社區(qū)環(huán)境。
錯誤的、片面的學(xué)前教育理念會耽誤教育實踐，但不會影響兒童的健康發(fā)展。
年齡較小的兒童在游戲時需要不同種類的游戲材料要多一些
運用操作法時要注意是明確操作的目的，啟發(fā)兒童操作的積極性。
以下屬于世界學(xué)前教育的發(fā)展特征的是（）
預(yù)設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。
主題環(huán)境的布置一開始就應(yīng)該全部弄好，不能中途改變。
學(xué)前教育的的班級的規(guī)模往往多于小學(xué)的班級。
游戲中兒童關(guān)注的是活動的結(jié)果而不是活動的過程。