（）是教師利用社區(qū)德育資源的基本形式。

隨著兒童身心的日趨成熟，目標的范圍在不斷（），目標的數(shù)量在逐漸（）的過程。

以（）為線索，圍繞特定的主題設計活動。

意義的確立依賴于互動的情境和（）。

（）是教師對部分兒童進行關愛父母教育的小組形式。

（）是兒童欣賞音樂、唱歌、演奏樂器以及作曲的能力，它能使兒童的學習變得更加容易、更加有效。

兒童關愛父母的培養(yǎng)目標涵蓋（）、理解父母、關心父母、尊重父母、感謝父母、孝敬父母、熱愛父母七個方面的內(nèi)容。

開放日活動的次數(shù)要（）。

（）理論提示教師要深刻分析家長行為所隱含的價值觀念。

（）是教師對全班兒童進行關愛父母教育的集體形式。