社區(qū)資源包括社區(qū)的（）、物力資源、財(cái)力資源、組織資源、設(shè)施資源、環(huán)境資源和信息資源等。

（）是教師對部分兒童進(jìn)行關(guān)愛父母教育的小組形式。

很高、較高、一般化、較低、很低是（）的評價(jià)指標(biāo)。

（）是教師對某個兒童進(jìn)行關(guān)愛父母教育的個別形式。

家長的教育行為不包括（）。

注意力、好奇心、求異性、探索性、堅(jiān)持性是（）的評價(jià)指標(biāo)。

在設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施各種教育活動時，不僅注意調(diào)動家長和社區(qū)人士的積極性、幼兒的主動性，而且還注意（）。

符號互動理論認(rèn)為人與人之間的互動實(shí)際上是（）。

（）是世界各國學(xué)前教育發(fā)展的主要經(jīng)驗(yàn)。

（）是直接影響兒童活動的效率，是兒童順利完成活動的最重要的內(nèi)在因素。