A.蘇格拉底
B.昆體良
C.莫爾
D.斯賓塞
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A.1.5平方米
B.2平方米
C.2.5平方米
D.3平方米
A.講述
B.講解
C.談話
D.演示
E.示范
A.游戲促進(jìn)幼兒身體發(fā)展
B.游戲促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展
C.游戲促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展
D.游戲促進(jìn)幼兒情感的發(fā)展
A.目的性
B.計(jì)劃性
C.以教師與幼兒雙方共同參與為存在條件,并以雙方的相互作用為基本過(guò)程展開(kāi)
D.教師與幼兒之間進(jìn)行的相互作用可以有多種形式
A.中介性
B.整體性
C.發(fā)展性
D.可行性
最新試題
以下屬于教育學(xué)分支的是()
我國(guó)學(xué)前教育法規(guī)主要由()內(nèi)容組成。
教師作為兒童社會(huì)的溝通者應(yīng)做好()
社區(qū)資源是極為重要的教育資源,教師及兒童家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注重開(kāi)發(fā)利用社區(qū)環(huán)境。
以下屬于教育的一般原則的是()
年齡較小的兒童在游戲時(shí)需要不同種類的游戲材料要多一些
運(yùn)用操作法時(shí)要注意教給兒童操作的基本方法和步驟,鼓勵(lì)他們敢于動(dòng)手,大膽操作。
以下屬于學(xué)前教育課程的性質(zhì)的是()
錯(cuò)誤的、片面的學(xué)前教育理念會(huì)耽誤教育實(shí)踐,但不會(huì)影響兒童的健康發(fā)展。
在具體的教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中教師要充分考慮設(shè)計(jì)一定要有層次分明,條理清晰。