A.麥克里蘭德的成就動(dòng)機(jī)觀
B.行為主義的強(qiáng)化理論
C.阿特金森的成就動(dòng)機(jī)理論
D.韋納的歸因理論
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.耶基斯
B.阿特金森
C.勒溫
D.麥克里蘭德
A.近景性動(dòng)機(jī)
B.遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)
C.內(nèi)部劫機(jī)能
D.外部動(dòng)機(jī)
A.線索不足導(dǎo)致了遺忘
B.動(dòng)機(jī)強(qiáng)度過(guò)低造成的
C.動(dòng)機(jī)強(qiáng)度過(guò)高造成的
D.狹隘的動(dòng)機(jī)造成的
A.適應(yīng)
B.學(xué)習(xí)
C.生理成熟
D.刺激物的持續(xù)作用
A.行為的持久變化
B.行為潛能的持久變化
C.個(gè)體外部行為的變化
D.相應(yīng)的行為變化
最新試題
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒(méi)有區(qū)別。（）
感覺(jué)動(dòng)作階段的兒童，其思維的典型特點(diǎn)是（）。
與學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接的近景性動(dòng)機(jī)。（）
測(cè)驗(yàn)、問(wèn)卷、觀察、談話法均屬于正式評(píng)價(jià)。（）
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時(shí)期是在（）。
人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對(duì)知識(shí)的信息加工和理解。（）
對(duì)于群體極化效應(yīng)，應(yīng)當(dāng)（）
教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教師的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和對(duì)教學(xué)手段的評(píng)價(jià)。（）
有人喜歡周末在家聽(tīng)古典音樂(lè)。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中屬于（）。
孩子學(xué)會(huì)在家尊敬老人，后來(lái)在其他場(chǎng)合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。