單項選擇題奧蘇伯爾認(rèn)為在校學(xué)習(xí)的兒童獲得概念的主要方式是()。
A.二級概念
B.定義概念
C.概念形成
D.概念同化
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1.單項選擇題兒童通過概念形成獲得的概念都是()
A.初級概念
B.二級概念
C.不易下定義概念
D.易下定義概念
2.單項選擇題概念形成的心理過程分為辨別關(guān)鍵屬性、()、整合、分化和表述等階段。
A.抽象、假設(shè)、驗證、選擇
B.選擇、抽象、假設(shè)、驗證
C.抽象、選擇、假設(shè)、驗證
D.假設(shè)、驗證、抽象、選擇
3.單項選擇題根據(jù)概念的定義的嚴(yán)格程度可以分為科學(xué)概念和()
A.初級概念
B.具體概念
C.日常概念
4.單項選擇題根據(jù)概念的關(guān)鍵屬性的結(jié)合方式可將概念劃分為合言概念、選言概念和()。
A.具體概念
B.初級概念
C.關(guān)系概念
D.日常概念
5.單項選擇題概念的結(jié)構(gòu)包括概念名稱、()、概念特征和概念實例。
A.概念的可用性
B.概念的可學(xué)性
C.概念的明晰性
D.概念的定義
最新試題
下列四種情形中,智商相關(guān)程度最低的是()。
題型:單項選擇題
個體認(rèn)識自己并選擇自己生活方向的能力是指()。
題型:單項選擇題
根據(jù)斯騰伯格的觀點,某同學(xué)在參加大學(xué)社團(tuán)活動的策劃中,負(fù)責(zé)進(jìn)行計劃、控制和評估的成分是()。
題型:單項選擇題
與學(xué)習(xí)活動本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動機(jī)是直接的近景性動機(jī)。()
題型:判斷題
測驗、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價。()
題型:判斷題
下列教師課堂行為中,體現(xiàn)教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是()。
題型:單項選擇題
動作技能形成的最終階段是動作模仿。()
題型:判斷題
學(xué)習(xí)結(jié)果的測量與評定與教學(xué)質(zhì)量沒有關(guān)系。()
題型:判斷題
孩子學(xué)會在家尊敬老人,后來在其他場合也做出尊敬老人的行為,這是()現(xiàn)象。
題型:單項選擇題
讓學(xué)生自己編制一份測驗小學(xué)兩步應(yīng)用題的測題,這是操作評定方法。()
題型:判斷題