單項選擇題概念教學中的比較是指（）
A.將概念的肯定實例與否定實例進行比較
B.將概念的肯定實例的關鍵特征與否定實例的關鍵特征進行比較
C.將概念的肯定實例的有關特征與無關特征進行比較
D.將概念的否定實例的有關特征與無關特征進行比較
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1.單項選擇題認知技能是人借助于（）在頭腦中完成的智力活動方式。
A.認知策略
B.元認知
C.內(nèi)部言語
D.外部言語
2.單項選擇題長時記憶可以按信息編碼的角度分為兩種系統(tǒng)（）。
A.知識系統(tǒng)和技能系統(tǒng)
B.表象系統(tǒng)和言語系統(tǒng)
C.知識系統(tǒng)和策略系統(tǒng)
D.概念系統(tǒng)和規(guī)則系統(tǒng)
3.單項選擇題在瞬時記憶信息到短時記憶信息的加工過程中必將有（）的參與。
A.感覺
B.知覺
C.注意
D.復述
4.單項選擇題短時記憶保存時間在（）。
A.l秒鐘以內(nèi)
B.l秒鐘以上
C.l分鐘以內(nèi)
D.l分鐘以上
5.單項選擇題瞬時記憶的容量為（）
A.7+2個組塊
B.較小
C.較大
D.巨大
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完善化和自動化是技能形成的標志。（）
題型：判斷題
測量情感目標是否達到和認知目標是否達到是一樣的。（）
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讓學生自己編制一份測驗小學兩步應用題的測題，這是操作評定方法。（）
題型：判斷題
下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是（）。
題型：單項選擇題
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題型：單項選擇題
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題型：單項選擇題
對于群體極化效應，應當（）
題型：多項選擇題
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題型：多項選擇題