A.單一性策略
B.綜合性策略
C.元認(rèn)知策略
D.解決問(wèn)題策略
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你可能感興趣的試題
A.概括策略的應(yīng)用
B.元認(rèn)知策略的應(yīng)用
C.閱讀理解策略的應(yīng)用
D.問(wèn)題解決策略的應(yīng)用
A.形象聯(lián)想法
B.諧音法
C.群集
D.概括
A.反復(fù)閱讀法
B.讀背結(jié)合法
C.抄寫(xiě)法
D.列表法
A.40%
B.50％
C.70％
D.100％
A.復(fù)述策略
B.復(fù)習(xí)策略
C.閱讀策略
D.元認(rèn)知策略
最新試題
動(dòng)作技能形成的最終階段是動(dòng)作模仿。（）
課堂上學(xué)生有很強(qiáng)的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學(xué)生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為（）。
場(chǎng)依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。（）
根據(jù)斯騰伯格的觀點(diǎn)，某同學(xué)在參加大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的策劃中，負(fù)責(zé)進(jìn)行計(jì)劃、控制和評(píng)估的成分是（）。
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是（）。
一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）
人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對(duì)知識(shí)的信息加工和理解。（）
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果，為鼓勵(lì)學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性，這時(shí)可以采?。ǎ?/p>
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個(gè)步驟，其中首要的步驟是（）。
對(duì)于群體極化效應(yīng)，應(yīng)當(dāng)（）