您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.要符合教育科學的規(guī)律，要符合學生的認識和思維的規(guī)律，同時也要符合學生身體機能變化和動作技能形成的規(guī)律
B.是否有利于教學任務的完成，解決教學的難點迅速有效地促使學生知識技能的掌握和形成
C.要從教學對象，即學生的實際條件出發(fā)便于學生的理解與接受；又要符合教師本人的實際，即從教師本人的知識、水平、能力、教學經驗和教學特點出發(fā)，能否自由地駕馭
D.須符合現有的教學條件和所規(guī)定的教學時間
A.“讀萬卷書，行萬里路”
B.“知之不若行之"
C.“紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行”
D.“欲速則不達”
最新試題
讀書時學會學習的重要途徑，有經驗的教師都非常重視指導學生學會讀書，指導學生預習、閱讀參考書、自學教材等，引導學生自學課本，使學生從消極的聽讀者轉變成以自學為主的探索者，思考者，有利于提高教學質量，運用讀書指導法的基本要求是（）。
以學生的探究活動為主，以學生發(fā)展為本，以解決問題為中心，注重學生獨立活動的教學模式是（）。
對班級授課制的改革，主要國家通常采取的方式是實行（）。
教師不僅要從靜態(tài)上了解學生，還要從動態(tài)上了解學生，及時了解學生的進步及變化。
實施學生綜合素質評價，關注學生的個性和綜合素質的發(fā)展，是全面推進素質教育的必然要求，在學前的中小學教育實踐中，實施學生綜合素質評價的基本原則有（）。
形式教育論起源于古羅馬，主要代表人物有赫爾巴特和斯賓塞。
招聘、升學等選拔性考試通常采用目標參照評價。
在講解《江南好》這首詩的時候，張老師用視頻播放了江南的春光，讓學生觀看到江南春天的美景，運用的教學方法是（）。
診斷性評價、形成性評價和總結性評價是根據不同階段的情況進行使用。
針對我國現行課程評價存在的問題與不足，我國新一輪課程改革提倡發(fā)展性評價。發(fā)展性評價的主要功能是（）。