A.克服人類感官的局限性,使獲得的感性材料更加全面、精確
B.做到觀察者的觀察活動本身不影響被觀察者的活動
C.觀察者缺乏身臨其境的感覺,觀察獲得的資料欠生動、直觀
D.操作比直接觀察法麻煩
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A.教育中的實際問題
B.文獻(xiàn)
C.偶然機遇中發(fā)現(xiàn)的新問題
D.反思中獲得的問題
A.參與性觀察
B.非參與性觀察
C.直接觀察
D.間借觀察
A.參與性觀察和非參與性觀察
B.直接觀察和間接觀察
C.結(jié)構(gòu)式觀察和非結(jié)構(gòu)式觀察
D.全部觀察和部分觀察
A.研究目的的不同
B.研究方法的不同
C.研究問題的性質(zhì)
D.研究對象的數(shù)量
A.智力測驗
B.人格測驗
C.成績測驗
D.能力傾向測驗
最新試題
()是一篇論文的核心。
中國知網(wǎng)中的文獻(xiàn)排序有()。
從教育研究的角度來看,文獻(xiàn)綜述是()
概念的分項化也稱概念的操作化,是將潛在變量轉(zhuǎn)變成()的過程。
引言是學(xué)術(shù)論文的文獻(xiàn)檢索標(biāo)識,它的選擇是否恰當(dāng),關(guān)系到文章檢索的概率和成功引用。()
按事物發(fā)生的概率,可以把變量分為()
“打破班級制,實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的嘗試”是一個帶有很強現(xiàn)實性的題目。()
從男生占2/5的學(xué)校中隨機抽取6個學(xué)生,問最多抽到兩個男生的概率是()
我們在觀察事物現(xiàn)象的時候,要在明確的()的導(dǎo)引下,有目的地進(jìn)行觀察
寫文獻(xiàn)綜述的意義在于()