A.學(xué)校
B.社會(huì)
C.家庭
D.社區(qū)
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A.個(gè)人
B.家庭
C.社會(huì)
D.政府
A.心理服務(wù)
B.維權(quán)服務(wù)
C.教育服務(wù)
D.就業(yè)服務(wù)
A.物質(zhì)貧困
B.教育問題
C.精神貧困
D.人際關(guān)系
A.1994
B.1996
C.1998
D.2000
A.貧困青少年教育
B.貧困青少年社會(huì)參與
C.貧困青少年心理援助
D.貧困青少年相關(guān)政策倡導(dǎo)
最新試題
內(nèi)攻擊性行為是一種自我否定的傾向,表現(xiàn)為自責(zé)、自卑的情緒和自殘、自虐甚至自殺等行為。
中觀的青少年社會(huì)工作連接著宏觀青少年社會(huì)工作與微觀青少年社會(huì)工作。
嫉妒心理所建立的基礎(chǔ)是在一種公平競爭的前提下,通過均等的機(jī)會(huì),以一種發(fā)展的態(tài)度來對(duì)待自己的能力,旨在不斷提高自己的潛能,這種好勝心理常常能夠達(dá)到“雙贏”的境界。
青少年最大一部分的憂慮來自青少年對(duì)自身身體變化方面的疑慮。
問卷調(diào)查法是質(zhì)性研究中收集資料的主要方法。
青少年社會(huì)工作研究的過程包括()。
青少年的快樂常常以一種爆發(fā)式的形式表現(xiàn)出來。
社會(huì)工作的終極目標(biāo)的指向有每個(gè)具體的人的內(nèi)在的潛力的全面發(fā)揮、整個(gè)社會(huì)的和諧統(tǒng)一。
社會(huì)群體是人們通過一定的社會(huì)關(guān)系結(jié)合起來,進(jìn)行共同活動(dòng)的合成體。
青少年社會(huì)工作是一種全面而廣泛的社會(huì)工作,既有補(bǔ)救性的工作,又有預(yù)防性的工作。