A.連詞成句的能力
B.連句成段的能力
C.連段成篇的能力
D.思想內(nèi)容統(tǒng)一的能力
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A.1903
B.1923
C.1929
D.1949年4-5月間
A.1956年《小學(xué)語文教學(xué)大綱(草案)》
B.1963年《全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱(草案)》
C.1978年《全日制十年學(xué)校小學(xué)語文教學(xué)大綱(試行草案)》
D.1987年《全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱》
A.1956年《小學(xué)語文教學(xué)大綱(草案)》
B.1963年《全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱(草案)》
C.1978年《全日制十年學(xué)校小學(xué)語文教學(xué)大綱(試行草案)》
D.《義務(wù)教育大綱》
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C.連段成篇的能力
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最新試題
在確定課程與教學(xué)目標(biāo)的基本環(huán)節(jié)中,屬于關(guān)鍵環(huán)節(jié)的是()
“主動(dòng)作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念?()
“蘭德課程變革動(dòng)因”模式研究發(fā)現(xiàn),課程變革過程包括三個(gè)階段,分別是啟動(dòng)階段、實(shí)施階段和()
《課程編制》一書的作者是()
標(biāo)志著理論化、系統(tǒng)化的教學(xué)論確立的著作《大教學(xué)論》,其作者是()
過程模式也是20世紀(jì)以來課程開發(fā)的主要模式之一,其創(chuàng)立者為()
以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是()
在課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的歷史發(fā)展進(jìn)程中,第一代評(píng)價(jià)的本質(zhì)特點(diǎn)是()
英國著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是()
提出程序教學(xué)的教育家是()