多項選擇題權(quán)和責(zé)的分離有兩種情景:()。

A.有職無權(quán)
B.有權(quán)無職
C.有權(quán)無責(zé)
D.有責(zé)無權(quán)


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1.多項選擇題“命令”是領(lǐng)導(dǎo)指揮職能中的一種方式,()。

A.它具有明顯的約束力和強(qiáng)制性
B.命令的強(qiáng)制性在不同的歷史時期、社會形態(tài)和不同的工作領(lǐng)域內(nèi),是有所區(qū)別的
C.當(dāng)代,領(lǐng)導(dǎo)運(yùn)用命令指揮時,一定要依法行事
D.它不適合于社會主義的國家

2.多項選擇題提高領(lǐng)導(dǎo)績效的途徑有:()。

A.運(yùn)用科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)方法
B.樹立正確的政績觀
C.全面履行領(lǐng)導(dǎo)的職能
D.搞好班子建設(shè)

3.多項選擇題能夠定量分析領(lǐng)導(dǎo)在辦事績效方面的有:()。

A.已辦事件數(shù)與應(yīng)辦事總件數(shù)之比
B.已辦事件數(shù)中,正確處理的件數(shù)與處理不當(dāng)?shù)募?shù)之比,有效決策與錯誤決策之比
C.正確處理的重大事件數(shù)與一般事件數(shù)之比
D.應(yīng)由下級處理而領(lǐng)導(dǎo)者包攬的件數(shù)同處理問題總件數(shù)之比

4.多項選擇題從領(lǐng)導(dǎo)績效考評的內(nèi)容上說,“能”的考評主要側(cè)重于考評:()。

A.領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)工作相關(guān)的能力
B.領(lǐng)導(dǎo)的管理能力、決策能力、協(xié)調(diào)能力等
C.領(lǐng)導(dǎo)者自身能力發(fā)揮的程度
D.領(lǐng)導(dǎo)的道德品質(zhì)

5.多項選擇題正確的績效觀是:()。

A.堅持“以人為本,樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的發(fā)展觀,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會和人的全面發(fā)展”的科學(xué)的發(fā)展觀
B.創(chuàng)造政績是為了人民的事業(yè),為人民謀福利
C.政績不是個人升遷的資本,所以要辦實事,求實效,使得自己的政績經(jīng)得起實踐,也經(jīng)得起歷史的檢驗
D.衡量自己政績最根本的標(biāo)準(zhǔn)是看人民群眾擁護(hù)不擁護(hù)、贊成不贊成、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)

最新試題

實現(xiàn)國家富強(qiáng)和社會大發(fā)展是極少數(shù)的高級領(lǐng)導(dǎo)人所應(yīng)實現(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)組織和社會的成果,更是廣大民眾的理想追求。

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決策力是領(lǐng)導(dǎo)者在實際決策過程中展現(xiàn)的一種能力。

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領(lǐng)導(dǎo)他人即“影響他人”。包括影響領(lǐng)導(dǎo)、影響下屬、影響跨部門同級的人。

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優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者與團(tuán)隊的價值互增是作用力與反作用力的關(guān)系。

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從垂直領(lǐng)導(dǎo)力到共享領(lǐng)導(dǎo)力,反應(yīng)了人們思維認(rèn)識上從將領(lǐng)導(dǎo)視為“一個社會化的角色”向“一個層級化的過程”的轉(zhuǎn)變。

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協(xié)同力對組織的重要性主要體現(xiàn)在()

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領(lǐng)導(dǎo)行為論源于20世紀(jì)70年代。

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不同的身份,會有不同的責(zé)任,有共同的擔(dān)當(dāng)。

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以下關(guān)于“溝通”的定義說法正確的有()

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可靠型領(lǐng)導(dǎo)行為是組織存在的基礎(chǔ),它需要領(lǐng)導(dǎo)主體在領(lǐng)導(dǎo)德性、領(lǐng)導(dǎo)能力、領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)及領(lǐng)導(dǎo)知識等方面的支撐,更需要在()方面具有出色的能力。

題型:單項選擇題