A.心理活動與客觀環(huán)境的同一性原則
B.心理過程之間的協(xié)調(diào)一致原則
C.個性特征的相對穩(wěn)定性原則
D.內(nèi)在與外在一致性原則
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A.教師授課生動有趣
B.教學(xué)內(nèi)容要難易適中,循序漸進
C.教學(xué)方法多樣
D.充分利用多媒體資源
A.沖動性與穩(wěn)定性并存
B.深刻性與延續(xù)性并存
C.掩飾性與表露性并存
D.自卑,同時,自尊感很弱
A.自我安撫也有四種形式
B.自我安撫是每個人都需要的
C.不需要太多自我安撫,主要由外人來對自己發(fā)生反應(yīng)即可
D.自我安撫不適合低年齡學(xué)生
A.對教師角色認同,勤于教育工作,熱愛教育工作
B.有良好和諧的人際關(guān)系
C.能正確地了解自我,體驗自我和控制自我
D.積極適應(yīng)和改造教育環(huán)境
A.情緒方面
B.人際關(guān)系方面
C.身體患重病方面
D.自我評價方面
最新試題
根據(jù)你的經(jīng)驗談?wù)勀銓δ芰y驗在中小學(xué)教育中的應(yīng)用價值的認識。
心理測評常用的方法有哪些?
對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)時,可以將學(xué)生的案例當作典范教育其他受輔導(dǎo)學(xué)生。
說明教師讓家長在孩子作業(yè)本上簽字可能的弊端。
心理測評有哪些功能?
簡述測驗信度和效度的關(guān)系?
一個人幸福與否,除了與金錢、名譽、地位有必然聯(lián)系外,與心理健康也有著不解之緣。
多動性注意障礙的兒童有較強的自我控制能力。
簡述心理測驗的標準化主要表現(xiàn)?
哪些認知因素和應(yīng)激反應(yīng)有關(guān)?其中哪些是積極因素,哪些是消極因素?