A.課件難以隨意改動
B.師生難以互相覺察對方的表情和反應(yīng)
C.成本低廉
D.一般要求光線較暗的課堂環(huán)境
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A.中國的課堂教學績效低,而美國較高
B.中國的課程考核主要通過期中、期末考試,而美國通過多次測驗、課程論文、課堂參與等綜合考核
C.中國教師課前對學生有全面的了解,而美國教師課前對學生幾乎不了解
D.中國大學課堂講解細致,而美國比較粗放
A.需要向“小班”概念轉(zhuǎn)變
B.需要向?qū)熞饬x下的“導師班”轉(zhuǎn)變
C.向“男生班”或“女生班”概念轉(zhuǎn)變
D.需要向“同齡班”概念轉(zhuǎn)變
A.凱勒制教學
B.小隊教學
C.專題研討
D.選科制
A.弗蘭克
B.凱勒
C.格斯納
D.赫爾巴特
A.課堂討論法
B.講授法
C.問題教學法
D.練習法
最新試題
在課程內(nèi)容的選擇過程中,要確定課程價值觀,其核心是回答什么問題?()
在斯金納認為,程序教學的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和()
“通過激勵學生提高自己才能的欲求,從而提高學習的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學習內(nèi)部動機的哪一種?()
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標分類學”的典型特征的是()
在學校課程與社會生活的關(guān)系問題上,社會改造主義課程的觀點屬于()
在赫爾巴特的觀念心理學中,心理發(fā)展的最高階段是()
以人格發(fā)展為取向的教學模式的典型代表是()
提出“表現(xiàn)性目標”取向的是()
“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現(xiàn),課程變革過程包括三個階段,分別是啟動階段、實施階段和()
標志著理論化、系統(tǒng)化的教學論確立的著作《大教學論》,其作者是()