單項選擇題教師專業(yè)化發(fā)展的核心問題是教師職業(yè)（）
A.標準化
B.科學化
C.制度化
D.專業(yè)化
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題強調心理作為一個整體，一種組織的意義，認為整體大于部分之和部分先與整體而存在，并且制約著部分的性質和意義是（）觀點。
A.構造心理學
B.格式塔心理學
C.認識心理學
D.行為主義心理學
2.單項選擇題現在我們所說的高等教育，一般是起源于（）的高等教育體系。
A.德國洪堡大學
B.美國哈佛大學
C.歐洲中世紀大學
D.中國齊魯大學
3.單項選擇題由（）主編的《高等教育學》專著的出版，標志著我國高等教育學學科體系的確立。
A.蔡元培
B.陶行知
C.顧明遠
D.潘懋元
4.多項選擇題PASS智力模型中的三個認知系統(tǒng)是（）。
A.計劃
B.注意
C.編碼
D.反饋
5.多項選擇題斯皮爾曼的二因素理論認為能力的構成因素有（）。
A.一般因素
B.特殊因素
C.模仿因素
D.創(chuàng)造因素
最新試題
從學習遷移視角看，為使學生學科知識學習能促進其專業(yè)能力的提升，大學教學應重視引導學生的學習實現（）
題型：單項選擇題
教師認為，自己的教學對學生學習該課程有積極影響作用。這反映該教師的（）
題型：單項選擇題
從心理健康教育的目標看，對大學生開展生涯輔導屬于實施（）的心理健康教育。
題型：單項選擇題
（）不是心理健康的標準之一。
題型：單項選擇題
皮亞杰認為，判斷兒童品德是否成熟的第二個參照點是（）
題型：單項選擇題
當大學生的學習出現不順利時，引導其進行具有內在、可變、可控特點的（）歸因，將有助于他增強信心，繼續(xù)堅持學習。
題型：單項選擇題
根據埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學時期學生人格發(fā)展進入到（）階段。
題型：單項選擇題
影響教師效能感的因素不包括（）
題型：單項選擇題
某學生為了證明自己而選擇某門課程的學習。他這種學習動機屬于（）
題型：單項選擇題
在學校心理健康教育中，通常發(fā)展性目標應是（）
題型：單項選擇題