多項(xiàng)選擇題職業(yè)教育能使人們掌握某一特定的職業(yè)或行業(yè)或某種職業(yè)中從業(yè)所需的(),獲得就業(yè)準(zhǔn)入資格,從而與這個(gè)職業(yè)社會(huì)共存。

A.實(shí)用技能
B.技巧
C.專門(mén)知識(shí)和技術(shù)
D.知識(shí)


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3.多項(xiàng)選擇題職業(yè)教育對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的促進(jìn)作用主要表現(xiàn)為()。

A.直接進(jìn)行科學(xué)技術(shù)的“生產(chǎn)”
B.為社會(huì)提供有價(jià)值的科學(xué)技術(shù)成果
C.保證科學(xué)技術(shù)“生產(chǎn)”部門(mén)的“再生產(chǎn)”得以有效進(jìn)行
D.掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果

5.單項(xiàng)選擇題職業(yè)教育布局結(jié)構(gòu),即是指各級(jí)各類()的分布以及()。

A.中等院校;相互關(guān)系
B.職業(yè)學(xué)校;相互關(guān)系
C.中等院校;各種專業(yè)的分布
D.職業(yè)學(xué)校;各種專業(yè)的分布

最新試題

職業(yè)教育對(duì)人的價(jià)值首先表現(xiàn)為滿足人們生存的需要。

題型:判斷題

20世紀(jì)70年代,隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,中等專業(yè)學(xué)校和技工學(xué)校被大量撤并。

題型:判斷題

職業(yè)教育激活文化的功能,最根本的體現(xiàn)就是對(duì)科學(xué)、技術(shù)文化的創(chuàng)造。

題型:判斷題

職業(yè)教育應(yīng)該反映一定歷史時(shí)期企業(yè)文化的精髓。這是傳播企業(yè)文化的含義之一。

題型:判斷題

職業(yè)教育結(jié)構(gòu),是指構(gòu)成職業(yè)教育體系的各級(jí)各類職業(yè)教育的比例及其結(jié)合方法。

題型:判斷題

20世紀(jì)90年代后開(kāi)始的職業(yè)教育層次逐步上移是社會(huì)經(jīng)濟(jì)對(duì)職業(yè)教育發(fā)展消極推動(dòng)的結(jié)果。

題型:判斷題

當(dāng)代智能科技的發(fā)展使勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)向非體力的智能化演變的趨勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng),這對(duì)職業(yè)教育提出了向高層次發(fā)展的要求。

題型:判斷題

如果職業(yè)教育只是培養(yǎng)學(xué)生掌握技術(shù)卻不能培養(yǎng)他們發(fā)展技術(shù)的能力,這樣的職業(yè)教育是無(wú)效的。

題型:判斷題

職業(yè)教育的主要任務(wù)是為企業(yè)培養(yǎng)合格的一線生產(chǎn)工人。

題型:判斷題

職業(yè)教育只有密切關(guān)注經(jīng)濟(jì)對(duì)資源規(guī)格的需求提出的信號(hào),適時(shí)地調(diào)整教育內(nèi)容,才能培養(yǎng)符合社會(huì)需求的人才。

題型:判斷題